同课异构 共享精彩
六月的微风轻轻拂过，六月的细雨滋润着幼儿园每一个角落，在这里我们一起经历着成长与蜕变......
为进一步贯彻落实《指南》精神，切实提高教师专业素养，更新教育理念，实验幼儿园在全体教师间集中开展“同课异构”教学观摩研讨活动充分展示出教师风采和教学特色。
亲、小班组活动主题：我的影子
刘子薇老师设计思路:教师发现，随着夏天的到来，太阳光线原来越充足，孩子们开始对"影子"这一现象产生兴趣。为此教师综合这两个孩子们感兴趣的事物，设计了《小动物的影子》这一科学活动。教师创设"森林狂欢会"这一情景，让孩子们直接感知小动物的特点，帮小动物找到自己的影子，以此增强孩子们的观察力，让孩子们对科学活动感兴趣，养成爱观察、爱思考的好习惯。
孙佳杰老师构思:教师户外活动的时候，班上宝宝跑过来说：老师，你看，我的影子。教师发现小朋友们对影子很感兴趣，绘本《我的影子》很有趣，就由此设计了了一节活动，希望发展小朋友们探索发现的能力，并能说“我的影子会。。。”
李华萍老师设计构思：影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度。教师尝试着在语言教学活动中加入科学探究环节，让幼儿初步感知光和物体的关系，从而激发幼儿对影子的探索欲望。
蔡加伟老师活动构思：《谁的影子》是一本对幼儿的思维能力、观察能力、逻辑推理能力都有一定启发的绘本。本次活动通过情景创设带孩子进入到一个充满未知的影子世界，激发幼儿对探索活动的兴趣，幼儿通过仔细观察、大胆猜测影子的主人，从而找到正确答案，体验探索活动的乐趣。
杨蕊老师活动构思：这节活动是数学活动找影子，创设情境去森林里玩，为别人提供帮助，都是小班幼儿比较感兴趣的话题，能有效调动孩子的积极性，同时在活动前带幼儿去户外活动玩影子游戏，为幼儿提供经验准备。
蒋婷慧老师活动构思：在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。教师尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，活动前鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过“动物找影子”的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。
中、大班组活动主题：做纸牌
滕晨琦老师活动构思：数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。整个活动教师设计了4个数字游戏贯穿其中，在游戏中制作纸牌。充分给幼儿想象、探索、创造的机会。幼儿在自由、自主、创造、愉悦的环境中学习着、发展着......
陆留霞老师活动构思：“自由、自主、创造、愉悦”的课程游戏化精神，是教师设计活动的宗旨。从孩子在游戏中认纸牌、自主选择材料做纸牌、到玩纸牌，均紧扣游戏精神，让幼儿在快乐游戏中快乐学习。
亲、小班组活动主题：钻洞洞
吉灵玉老师活动构思：钻洞洞是一个非常有趣的游戏，游戏又是每个孩子最感兴趣的事情，如何能够既玩的开心又有意义是教师本次活动设计的重点。为了使“钻”的动作和活动的探究性相结合，教师设计了这节健康、科学领域相结合的综合活动，重点鼓励幼儿尝试用自己的身体变出大大小小的洞洞，培养了幼儿探索创造的能力，又在活动过程中设计了合作变出大洞洞的环节，让小朋友和老师钻过去，进一步培养了幼儿的合作能力。
刘佳老师的活动构思：孩子尝试用简单的肢体动作做洞洞；体验和老师、同伴一起找洞、钻洞的乐趣。以探索和游戏贯穿整个活动。在钻洞洞洞过程中，孩子们的规则意识很强，知道一起钻洞洞的时候要一个接一个排队。整个活动孩子们的探索性和游戏性很强。
王文聪老师活动构思：根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，教师设计了这样一节活动，刚开始让幼儿自己发挥想象用手摆洞洞的样子，之后通过篮球让幼儿思考如何让篮球钻过去，用垫子做洞洞让幼儿钻，再迁移到用身体摆洞洞，互相钻洞洞，最后合作摆洞洞并钻洞洞，通过多样化的形式让幼儿体验摆洞洞、钻洞洞的乐趣，从而在探索和游戏中提高幼儿的自信心和成功感。
文雯老师活动构思：根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》精神，设计本次活动，借用桌子和椅子，让幼儿探索出利用身体部位钻山洞，穿越丛林的方式，使幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索精神和身体的协调性、灵活性。
中、大班组活动主题：排排队
凌洁老师活动构思：通过乘车方式，让幼儿在情景化游戏中自主学习，无论是检票、排队，还是对号入座，都集中体现规则意识，借助乘车小公约，让幼儿了解乘车的小常识，从而养成排队的好习惯。
赵丹老师活动构思：教师利用经常发生在孩子周边的生活经验，开展了专门的教育活动，让幼儿掌握正确的排队方式，理解和感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。
项柳老师活动构思：随着幼儿的年龄增长，交友圈子以及自我意识的不断增强，中班的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待就显得尤其重要，为此，教师综合这些因素，设计了本次活动。在这次的教学活动中，以《钻山洞》的游戏导入，让孩子们直接感受到不遵守公共规则的影响，让他们自觉去遵守公共规则，以帮助孩子们养成良好的道德和习惯。
吕才萍老师活动构思：由于中班很多幼儿对有规律的排序掌握得不是很好，所以我设计了这节数学活动《排排队》。活动目标有三点：1.理解序数的意义，能从不用方向正确排序。2.能将事物按规律进行排序。3.体验参与活动的乐趣。
每位教师分别展示了风格迥异、精彩纷呈的教学活动，每个教学活动都各具特色，从教师对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。孩子们在游戏中品尝成功，在快乐中收获本领。
全园参加此次活动的教师共18名，分两天完成，活动结束后，教学部组织教师进行教学反思、评课，指出优点，直击不足，针对问题反复研讨，取长补短，博采众长，优中选优，并进一步改进、完善方案，形成“观摩——教研、评优——再观摩——再教研、评优”动态模式，有效促进教师专业化成长，力求打造精品课程。
民族的兴旺在团结，教育的发展靠协作。“同课异构”的教学尝试进一步拓展了教师们的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，在课程“同”的条件下凸现出多元各“异”的教学魅力，实现“资源共享、优势互补、共同提高”的目的。
一面墙
就是一片绿
一栋楼
就像一座城堡
城堡上的爬山虎
正在努力爬上楼顶
他们要为快乐成长的孩子们
遮挡出夏日的清凉
一面墙
就是一片绿
一栋楼
就像一座城堡
有了使命感的爬山虎
才会在这风起的六月里
长得更绿
爬得更高