迎评｜中药学专业认证重要知识点

一

北京中医药大学

校        训：勤求博采  厚德济生

办学宗旨：立德树人  以文化人

办学理念：人心向学  传承创新

精        神：追求卓越  止于至善

办学定位：建设有特色、高水平、国际知名研究型大学

二

北京中医药大学中药学专业培养目标

（一）总体培养目标

培养系统掌握中医药学基础理论、基本知识和中药实践技能，具有一定的人文与科学素养、较为深厚的专业知识、较强的应用能力和创新意识，能适应国家健康发展战略需求，德、智、体、美全面发展的中药专门人才。

（二）专业培养目标

培养具备中医药学科基础理论、基本知识，具有较强的中医药思维与专业实践能力，能在中药教学、科研、生产、检验、流通、使用等领域从事相关工作的中药专门人才。

三

一、两个思维：中医药思维

                            科学思维

二、“三个有”：传承有特色

                            创新有基础

                            服务有能力

三、“三个融合”：传统与现代融合

                                科学与人文融合

                                中医与中药融合

培养学生有信仰，并能达到知识、能力、素质协调发展。

四

如何理解“形成性评价”？

主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据个体的差异进行有针对性的矫正。

作用：对师生做出关于学生学习进展的信息反馈；明确单元结构的错误，以便明确制订矫正教学的方针；按照需要采取适当的修正措施，使教学成为一个“自我纠正系统”。

五

如何实现以学生为中心？

如何理解自主学习？

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体虚席目标的学习模式。

自主学习的特点：是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我控制、自我反思，发展自身主题性的过程。自主学习具有能动性，独立性和异步性三个基本特点。

编辑｜小楠